2024年10月30日上午8时许，华师附小兼职副校长陶佳喜老师早早来到他结对的江夏区红旗大道学校，对二（1）班进行随堂观课。当堂执教的刘洋老师是今年刚入职的青年教师，她正在教授《坐井观天》这篇课文。
刘老师创设课堂情境，通过配音视频，激发学生好奇心，屏幕上生动的故事插图，让学生们的眼神里闪烁着好奇与期待。
随着课堂活动的深入，学生们围绕青蛙和小鸟的对话展开思维碰撞。这种开放式的讨论不仅提升了学生的语言表达能力等学科素养，更激发了孩子们对于现实生活的思考。
学生们分成小组，进行角色扮演。在角色中，大家更加深刻地理解了故事的寓意。刘老师适时进行点拨指导，鼓励学生们发挥想象力，创造性地演绎角色。这种智学共生互动式的课堂使学生积累了语言，提升了大家听说读写的能力。
高山仰止，引领有道；三人同行，左右为师。陶校长随后同语文学科组，以《坐井观天》为课例进行了评课议课活动
刘洋老师从教材理念、新课标要求、教法学法、教学过程以及教学反思方面进行说课。学科组的徐婧、刘格和杨玲等老师纷纷发言，对《坐井观天》开展评课活动，大家认为这堂课亮点很多：一是课堂环节完整，引生入胜；二是课堂体现了以儿童为中心的课程理念，师生、生生互动充分；三是以大任务驱动来展开课堂教学，落实了大单元教学要求；四是教学情境生活化，教学评一体；五是结合学生的生活实际，语文来源于生活，又还原于生活。
评课的老师们还对刘老师提出了一些建议：教学设计中要更贴近学生的最近发展区，设计问题时更需考虑学生的生活体验，课堂上要给予学生更多的小组活动时间，充分发挥学生的主观能动性。
名师陶校长虚心地听取了老师们的发言，肯定了刘洋老师的课堂教学和这次学科组活动，他从识字教学、写字、读书、语言的积累和运用方面，以本堂《坐井观天》为课例，对低年级语文教学进行了分享和指导。
1.识字：教师要不断总结有效的贴合儿童的识字方法，方便孩子们记忆。例如“井”字，可借助图片进行识字；“观”字，可通过组词的方式进行意义识记。
2.写字：教师要充分利用田字格，引导学生把字写好。针对低年级学生，教师要提前讲清写字要求，例如“渴”“喝”字，可通过观察字形、编顺口溜等方式，让学生观察字的整体结构，从而达到书写规范、美观的效果。授人以鱼不如授人以渔，作为教师，我们需要培养学生的观察能力和思维能力，让学生充分利用横中线、竖中线来写好汉字。
3.读书：教师要充分将课文情境和课堂教学融合起来，层次递进，会读、能说、演好。在《坐井观天》中共三次对话，针对三次对话要有不同层次的要求和任务，教师在引导过程中要充分利用语言的留白，让学生身临其境地体会角色。
陶校长还教给我们许多教会学生读书的方法：1）比较式阅读法。在讲解“无边无际”一词时，便可以与前面所学的“一百多里”相联系，启发学生思考“天空到底有多大”的问题。2）抓关键词。抓住句子的关键词，从读中感悟，从读中学会思考。3）有关联地读。例如，“一百多里”可与“说大话”相关联，在读中学，在读中理解字词句的含义，从而让学生初步领会寓言的寓意。
4.语言积累与运用：语言要学好，更要迁移到生活。教师可以通过对比读、关联读、学生自读自悟等方式，提高学生的核心素养。
深秋满山皆秀色，时光恰好正当时。名师指路，路虽远以梦为马；青师伴学，学无涯初心作桨。在时光里赶路，在碰撞中成长，陶校长的评议指导让红旗大道的老师们获益多多，为低学段语文教学传授了非常宝贵的经验，老师们纷纷表示与华师附小的结对活动，加速了青年教师的成长，开阔了少年儿童的视野。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭，我们一定会向学而教，在红旗下奔跑！
红旗大道学校分管教学工作的副校长和教务处主任全程参与了本次活动，为本次活动提供了服务保障。
借得清风“教”更上，扎根劲竹“研”以深。教而有研则深，研而有悟则进，今天的城乡结对活动如同一场智慧与学科素养的盛宴，感谢陶校长和每一位老师的真诚投入和精彩分享。期待下周与陶校长和华师附小的再次相聚。
