区十一五课题指南

申报立项程序：

1、各单位确定研究项目后，到区教育科学规划办公室（区教科室内）领取申报表。交申报评审费（每个项目评审费200元）。

2、在规定时间内，上交填写好的申报表（一式二份）

3、项目可依据洪山区“十一五”课题指南，也可根据学校实际自定项目。凡自定课题，应先报区教科室规划办公室，经认定后再办理申报手续。

4、区教科规划办于2006年11月25日前，组织有关专家进行立项评审，2006年11月28日前公布获批准的项目。各单位持获批准立项的“立项通知书”于2006年12月30日前，到区教育科学规划办签定“项目合同书”。凡不签订“项目合同书”将视为自动放弃项目。

附：洪山区“十一五”教育科学课题指南

                       武汉市洪山区教育科研规划领导小组

2005年10月16日

武汉市洪山区教育科研规划“十一五”课题指南

1、语文知识在新课改中教学地位的研究

2、新课理念下分层教学、分类指导研究

3、农村英语教学现状调查与对策研究

4、中学物理新课程课堂教学评价

5、化学教学中培养学生的创新精神

6、中学生物理教学实施“ST5”教育的研究

7、思想政治课教学中渗透美育的研究

8、《历史与社会》课程与教材教法的研究

9、地理课堂教学与地理社会实践相结之探究

10、科学课程教学资源开发与研究

11、劳动技术教学进行主动教育的研究

12、西藏班挂靠重点校办学特色与管理体制的研究

13、社区教育资源的开发与利用的研究

14、小学生心理辅导活动研究

15、高中物理中的地理问题研究

16、学习型学校组织的建立

17、“自修反思式模式”提高教师素质的研究

18、语文教学中学生阅读与积累的研究

19、激励模式下的数学思维培养的方法与途径

20、问题教法在科学课中应用

21、语文教学中的思想品质培养的研究

22、作文教学怎样做到我手写我心

23、培养语文素养的研究

24、如何创设数学问题情景提高学生的探究能力研究

25、数学课如何处理知识技能与过程方法的研究

26、农村英语教学现状调查与对策研究

27、高中英语阅读教学策略研究

28、培养英语教学中文化素养的研究

29、中学物理课堂教学中自主学习的实践研究

30、中学物理新课程评价的研究

31、中学物理课堂教学校本教研的研究

32、提高中学物理课堂教学质量的研究

33、在化学实验中提高学生创新精神的研究

34、化学、社会、生活相互交融的研究

35、中学生物新课程课堂教学模式的研究

36、中学生物新课程课堂教学评价的研究

37、中学生物教学实施“ST5”教育的研究

38、思想政治课教学与实践相结合的研究

39、中学政史课教学与德育渗透的研究

40、《历史与社会》课程与教材教法的研究

41、科学课教师的知识拓展与培训方法的研究

42、学生探究意识与探究能力的培养与能力的研究

43、劳动技术校本课程的开发与利用的研究

44、综合实践活动课程评价的研究

45、劳动技术教学中“主动学习”的研究

46、初中生劳动技术课学习状况调查与研究

47、教研员如何参与校本教研究

48、地理课件的开发与利用的研究

49、学校地理教学专用教室的建设与地理实验的研究

50、农村校本教材研究

51、扁平式柔性管理模式研究

52、教师专业化发展共同体模式研究

53、教师自主、合作模式研究

54、构建教师潜能发展模式研究

55、学校激励机制研究

56、凸显乐教文化特色研究

57、教师雅教实践研究

58、自我超越创新教育研究

59、教师心理需要自我调控研究

60、农村职业教育校本研究

61、“自修反思式模式”提高教师素质的研究

62、雅型教育理论与实践研究

63、可持续发展教育理论与实践研究

64、非精英可成材教育理论与实践研究

65、问题教法在科学课中应用研究

66、任务型英语教学研究

67、流动儿童教育权益保障研究

68、贫困生教育问题研究。

69、女童教育问题研究

70、残障儿童教育权益保障研究

71、教育领域的公权和私权关系研究

72．城乡学校发展现状抽样调查研究。（须明确调查内容和样本量。）

73．学校创收、债务化解以及教育国有资产保值增量研究。（“普九”欠债、改制学校）

74．洪山区教育数据库建设研究

75．教育科研管理体制和质量评价研究。（机构、制度、投入、项目、评估和推广方式等）

76．未成年人价值观教育的有效途径研究

77．青少年流行文化现象调查和对策研究。网络游戏、流行歌曲、童谣、口袋书等内容。

78．预防青少年犯罪与被害的教育对策研究。（自救与互救方法与途径的研究。）

79．德育工作者专业化研究。侧重班主任、心理咨询师、辅导员等。

80．革命传统教育资源的保护和开发研究

81．教师师德和学生思想品德现状调查研究

82．高中教师学生心理危机现象分析与干预研究

83．义务教育区域均衡发展的可操作性对策研究

84．中小学和幼教师资培养模式研究

85．西藏学生跨境接受教育绩效研究

86．洪山地区农村教育现状调查研究

87．郊区学校师资流动状况的调查研究

88．民办教育可持续发展研究

89．学前教育办学体制现状及对策研究

90．义务教育新课程改革的反思评价研究

91．高中新课程改革的实验研究

92．学校定位、办学特色、学科建设、人才培养、社会服务等方面。

93．职业中专毕业生就业与创业服务体系研究

94．以就业为导向的职业教育体制创新研究

95．家庭教育现状和家长教育素质的调查研究

96．学校教学设施建设的人本化与基本标准研究

97．学校突发事件的预警机制与安全救护研究。（预防疾病、食物中毒、伤害事故等。）

98．学校体育、艺术和卫生教育现状调查与对策研究

99．教育信息化的成本效益研究。（局域网、校园网管理研究。）

100．民族学校新课程改革适应性和办学特色研究

总编号                               指南提号  

年  度                               课题类别

编  号                               学科分类

洪山区教育科学研究项目

申  请  书

课题名称：

课题负责人

课题负责人单位：

电      话

申请日期：

洪山区教育科学规划领导小组办公室印制

填  表  说  明

一、本表打印报送一式3份，于左侧装订成册。交电子文档

二、封面上部的代码框不用填写。

三、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是教育行政部门业务科室负责人。否则，须有2名符合职称要求的书面推荐。

四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

五、“一、数据表”栏目填写要求：

1. 课题名称：最多不超过20个汉字（包括标点符号）。

2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学  模式

3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。

5. 课题分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育管理、（2）教师心理、（3）学生心理、（4）班主任、（5）德育、（6）学校管理、（7）职业技术教育、（8）特殊教育、（9）成人教育、（10）综合、（11）语文、（12）数学、（13）英语、（14）物理、（15）化学、（16）生物、（17）科学、（18）（19）政治、（20）历史、（21）地理、（22）音乐、（23）体育、（24）美育、（25）其他。

6. 研究专长：同学科分类。

7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人。

武汉市洪山区教育局教科规划领导小组办公室

年    月

一、数据表