2006--2007年度下学期数学教研组工作计划

2006----2007年度第二学期数学教研活动计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论。本学期在学校领导的指导下，数学教研组将积极转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，使教师们在不断地探索、不断地学习、不断地总结、不断地创新中，逐渐走向成熟，最终实现从经验型教师向研究型教师的转变，成为一名充满智慧的学习型的教师。

二、教研目标

1．开展教学论坛，培养学习型教师。

本学期校本教研的主题仍然是“预设与生成”。在前期研究的基础上，采用“理论学习”、“自我反思”、“论坛交流”三个步骤，努力营造学习氛围，提升教师的理论素养，培养学习型教师，促进教师专业化发展。。

2．抓好数学教学常规管理，提高课堂教学实效。

    结合校本教研的指导和研究，抓好数学教学常规管理，努力促使校本教研成为教师的自觉行为，以指导平时的课堂教学，从而提高课堂教学实效。

三、具体措施

(一) 继续开展学科新课程实施研究，稳步推进课程改革。

1、组织广大数学教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展。

2、结合各级新课程的成果展示活动，组织新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题。

3、组织教师参加、观摩武汉市小学数学优质课比赛活动，为广大教师提供学习研讨的案例和标准，提高校本教研效益。

（二）加大校本教研的力度，深入开展理论学习，促进教师专业成长。

本学期，数学教研组将继续以“预设与生成"为课题的研究，引领教师“沉下去”，静心学习理论专著和教育杂志上的经验文章，加强教师的理论积累。根据校本研究对数学学科的要求，本学期将继续组织数学教师学习有关“预设与生成"等课程改革的理论书籍，主要用于指导本学期数学组将深入研讨的以下问题：教学设计与课堂预设是什么关系？怎样学会为生成而预设？如何寻找预设和生成的平衡点？

（三）围绕校本教研专题强化常规管理。

１、抓好日常教学工作。

（1）提高教师的备课质量。

改进教师的备课方式，提倡写课后反思。教师备课要突出重点，既要关注教师的“预设”，又要关注学生的“生成”。 每位数学教师做到重视反思、及时反思和善于反思。在备课中要重视突出教师的“精心预设”，在反思中要重视学生的“精彩生成”。而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

（2）改进教师作业的批改方式。

提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：“有进步，加油啊！你真棒！”等等鼓励性的话，以此来激励、促进学生。

2、教研组、备课组活动制度化、规范化。

(1)保证教研活动有内容、有记载、有检查。教研活动除了定时间（4：05考勤），定地点外，必须充分准备，使每次活动都有充实的内容。教师可以自带学习资料，也可钻研教研组提供的资料。活动将采取独立学习、边学边议、先学后议等多种形式。每次活动后请教师及时上交学习笔记，促使每位教师都有所收获。

(2)继续开展"学-研-讲-评-改"系列活动。"学"即定向学习；"研"即专题定向研讨；"讲"即每位教师尝试执教教研课；执教者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要结合研究专题、突出设计意图和匠心独运的教学环节即可； "评"即结合学习体会，进行课堂教学的评议。评课者不必泛泛而谈，要围绕研究主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足；"改"即在评议的基础上进一步完善，期末上交专题案例一份。

四、具体安排

 备注：以上安排若遇学校有活动需调整，临时口头或书面通知。

                                                 附小数学组

                                                   2007.3