秋意渐浓，视导方兴。2023年11月15日上午，洪山区教育局小教科陈钢科长，区教科院李莉副院长及五位教研员、华师附属保利南湖小学夏超副校长一行莅临华中师范大学附属小学（南湖校区），采取巡、听、问、查等方式开展教育教学联合视导工作，宋涛校长、甘爱民副校长，南湖校区负责人彭静及全体行政全程陪同。
课例展示：低语组
刘笑言老师的《大小多少》，儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。教学中，教师在引导学生多种方法识字的基础上，反复诵读儿歌，达到熟读成诵。课堂中多次穿插游戏环节，让课堂生动、有趣。
周思琴老师的《坐井观天》教学内容丰富、生动有趣，不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中增长了知识，而且使他们更加热爱学习。同时，周老师凭借优秀的课堂掌控能力，不仅引导孩子们积极参与学习，同时也注意倾听孩子们的意见和想法，让课堂充满了活力。
教研员李莉对低语组的两堂课进行了深入点评。刘笑言老师的《大小多少》课堂游戏方法灵活多样，活、趣、实。做到了情境化、趣味化，课堂中做动作朗读，用动作还原成现实画面。多种感官参与活动，做到了“教是为不教”。周思琴老师的《坐井观天》引导学生主动参与，注重学生情感体验，评价方式丰富多样，充分体现了新课标的理念和精神。
课例展示：中语组
王草茴老师《金色的草地》从关注场景、关注细致观察、关注实践活动三方面入手，分想象场景、揭示课题，初读课文、整体感知，抓住变化、学习观察，实践观察、牛刀小试四大板块，循序渐进地引导学生通过持续观察，仔细观察探究“金色草地”变化的秘密，帮助学生体会到“我”细致观察的好处。
曾天老师的《我为学校出点力》以校园小小巡防员、校园小小智囊团、校园小小记者团、校园小小设计师四大活动贯穿整个教学环节，带领学生们发现问题，分析问题，解决问题。在课堂上，趣味性的活动引导学生学会仔细观察，调查问题，并讨论存在的问题，提出合理的建议，培养了学生的主人翁意识，增强学生的责任意识，懂得爱校护校。
专家评课中，教研员黄莹指出王草茴老师本节课定位精准，教学目标且重难点突出， 突出读写结合的教学理念，注重阅读与表达以及学生核心素养的培养聚焦语文要素，立足于表达与写作，并且能把握年段特点，关注并落实了课后习题，训练扎实。曾天老师本节课的教学设计突出了道德与法治的政治性、活动性、生活性特点。充足的课前准备让整节课变得丰富有趣，而且教师在课堂上的语言亲切，和学生的互动充足，让学生在轻松愉悦的氛围内掌握道理。
课例展示：低数组
彭鸣老师执教《认识钟表》。课上，学生在彭老师的引领下，通过观察、操作等活动，初步认识了钟面，学会了认读整时，知道了整时的两种表示方法。在认识时间的过程中，彭老师培养了学生的观察和动手操作能力，同学们也感悟到了时间的重要性，并且知道了从小要养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。课末，展示我国古代计时工具的发展短视频，这让学生感受到古人的智慧和科技的进步。
费楚媛老师的《解决问题》从生活实际问题入手，引导学生经历了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，使学生充分体会数学与生活的紧密联系。费老师通过知识迁移、交流感悟、对此类推、归纳总结等学习方式，使学生充分感知并构建起“归一问题”的数学模型。
课后，教研员李桂玲以新课标理念为基础，充分肯定了彭鸣老师的教学展示。整节课学生参与度高，课堂气氛活跃，注重学生的多种感官参与，切实提升了学生的数学核心素养，真正做到了以学生的“学”为中心。费老师通过创设真实情境使学生感受到数学来源于生活，在教学过程中，通过各种学习活动培养了学生的“四能”，多次运用观察、讨论、对比的学习活动，使学生形成“归一问题”的模型意识。
课例展示：高数组
宋老师执教的《方程意义》一课，以天平为引，平衡为线，趣味游戏添色，在孩子们的学习蓝图上绣上绚烂的花。若问课程何如是，但闻笑语盈盈来。
评课时，教研员林光明指出宋书迷老师的课堂设计巧妙，重难点突出，以学生为中心，能看出宋老师对新课标的专研，对数学教学的思考。而在对于学生的引导上，要充分考虑到全部学生，细细牵引，用心指导。新课标背景下，数学老师肩负着教育与选拔的任务，要放眼于大，着手于小，专研至微。
课例展示：英语组
张琴老师的课借助语篇的依托，贯彻落实了育人意义；分层目标设置合理，体现主题探究，体现自主学习，学生收获较大；丰富多彩的活动设计带动了学生的主动学习态度，预期目标达成度高；评价环节有价值，体现了教学评一体化。
宋莉莉老师的课堂学习理解环节练习设置充实，对学生的词汇记忆与理解有实际帮助；应用实践环节取材符合实际；迁移创新环节有创新意义。个人进步：个人表现力提升，面部表情与肢体语言更加丰富。学法指导上有所改进，尊重学生的个性化学习方式，指导学生的能力提升很大，一如既往注重知识点的落实。
课后，教研员熊燕充分肯定了英语组老师对新课标的研究和探索，张琴老师的课生动指引，大胆给予学生积极参与实践训练的机会；话题开启开门见山，示范语言规范简洁，个人风貌朴素得体。宋莉莉老师的课堂视频介绍可视化，生动展示知识指导，语用练习活动引导学生全员参与，根据学生实际反应不断调整评价机制。
课例展示：科学组
郑扬帆老师执教的《电和磁》，通过探究通电导线能否使指南针偏转，让学生了解电和磁之间的关系，并引导学生自主寻找更多证据，同学们在课上踊跃表达自己的观点，通过严谨的实验和条理清晰的汇报，最终达成一致的观点电能产生磁，通过应用奥斯特的发现来检验电池是否有电，培养学生运用科学知识的实践能力，提高学生的科学素养。
课后，教研员林光明对老师和学生的科学素养都提出了很高的评价。郑老师对本课的核心问题聚焦非常精准，课堂上各个环节都设置了核心问题，帮助学生对问题的思考层层推进。最后，林老师还提到要将教材转化为学材，培养学生将新学的知识用来解决生活中的旧问题，这样能够提高各活动的关联性。
课例展示：劳动组
钟书令老师执教的《家乡深度旅游攻略——江边黄鹤古时楼》通过对镜练习等活动，锻炼同学们成为讲解员需具备的基本素质，结合黄鹤楼地图，学生分小组查询、整合资料完成黄鹤楼风景区的解说词，最后跟随VR视角初步体验讲解员的工作，体现了劳动课程独特的育人价值。
教研员何丽虹给予了本堂课高度评价。钟老师本节课准备充分，活动环节设计清晰，活动目标、重难点突出，黄鹤楼地图、VR影像的使用是本节课的亮点，体现了劳动教育的时代性。但也需要更加注重学生活动的组织，在课堂上关注学生学情，将活动评价扎实反馈。
课例展示：校本（美育）组
本节校本课内容为校本美育教材四年级上册第二单元《不尽长江滚滚来》的第一课《炫丽的风光》。米歌老师编排了“我的长江漫游之旅”的主题情境，带领学生完成了五个子活动：航拍长江源、徒步虎跳峡、乘船游三峡、自由游江滨、完成“长江之旅”明信片。旨在实现以多种形式带领学生初步领略长江或平静如镜，或湍急激昂，或秀丽峻美，或无比繁华的美。让学生建立对长江风光各异的美的感受。再引导学生热爱、赞美长江，培养对祖国河山的自豪之情。
在专家评课环节，教研员何丽虹首先对华师附小（南湖校区）参编的美育教材给予了充分肯定和极高评价，这套教材站位高、理念新、容量大，充分体现了学校深厚的文化底蕴和强大的师资力量。
教研员何丽虹表示，在活动实践课上，教师应将舞台尽可能地交给学生去呈现，教师“有收有放”，做好串联学生活动的线索。教师要研读好新课标，逐步实现思维的转变。
在授课时，也可以进一步思考美育跨学科的特点，融入科学、美术、数学等多个学科的活动，让项目化的活动更加形式多样、多姿多彩。美育的内涵十分丰富，期待能有更多不同学科的老师都来进行授课实践。
资料检查
在查阅了学校常规资料后，区教育局的领导和专家对华师附小（南湖校区）的学校管理、教育教学以及教师培养等方面均给予了高度评价。
责任教研员李桂玲老师作为代表对华师附小（南湖校区)进行反馈。
一、课堂教学围绕学科本质，依据真实学情设计教学，关注学生发现、提出、分析和解决问题能力的培养， 素养目标明确，注重培养核心素养。信息化技术教学资源丰富，运用高效。
二、备课规范，要素齐全，体现了新课标理念，在大单元教学框架下进行单元整体教学建构，单元目标制定合理，学科特点鲜明。
三、日常作业均按教学进度完成，内容全批全改，批改方式多样细致。特色作业设计兼顾基础和创新。教学教研紧扣大单元教学，活动安排详尽具体，常规管理精细有序。
四、课后服务涵盖全学科，内容丰富有趣。学校注重青年教师的培养，进行了青蓝结对帮扶活动，重视教师素养的培训。
洪山区教育局小教科科长陈钢对学校管理给予了高度评价。学校教师富有朝气，骨干教师实力强劲，附小学生文明有礼，学校环境整洁和谐，教学管理注重细节，教研活动精细有序，学校管理细致规范。陈钢科长也对华师附小（南湖校区）寄予了深切期望，希望华师附小（南湖校区）能够承担起引领区域教改的重任。
华师附小宋涛校长对区教育局领导、专家的莅临指导表示感谢。各位领导和专家帮我校把握方向，指点迷津，对学校进行全面的教育教学体检，充分肯定了南湖校区各方面工作取得的成果。专家的现场听课、评课、指导、引领也为南湖校区的青年教师们提供了一次难得的学习机会。
南湖校区充满朝气，区教育局领导、专家们的肯定既是鼓励，也是鞭策，更是期待，学校会充分研究落实本次视导各位领导、专家给予的建议，将本次视导的成果转化为下一步前进的动力，促使华师附小的高质量发展，起到示范引领作用。
苍穹不负少年意,岁月不枉赶路人。华师附小（南湖校区）将以此次视导为契机，立足新课标，落实教学研，注重课堂教育教学常规管理，创新教育教学理念，改进教育教学方法，提高教师业务素养，推动学校教育教学工作登上新台阶。
