成 语 游 戏
三（2）班 郁一婧
今天我们在作文课上玩了一个有趣的成语接龙游戏。
老师让我们站成两排，宣布游戏规则：“老师说一个游戏，第一组第一个同学接，第二组第一个同学接，第一组第二个同学接，第二组第二个同学接，同学们就这样进行下去，另外，如果有人说不出来，与他同组的同学可以告诉他或和他换位子。”听了游戏规则，我很急，心想：万一我接不上来怎么办？万一我说错了怎么办？万一……我不想了，听老师说吧！只见老师说了一个成语：爱不释手，第一组第一个同学接：手舞足蹈。我就在第二组第二个，很着急，推推前面的同学，说：“快！”我话音刚落，我听见老师喊：“十，九，八，七，六，。。。。。。”一直数到零，我才想起来：刀下留人！哎，没希望了！已经数到零了！第一轮我们输了！
我不停的反复的想着第一轮的成语接龙。第二轮老师说让我们说动物的成语。我们这一组先说：一马当先，第一组接鸡飞狗跳。该我了，我脑袋里还在想成语接龙，愣了一下。第三个同学像老鼠一样串到我面前说：“我来说！”说完脱口而出：呆若木鸡，老师说：“很好继续！”第一组接：井底之蛙，又该我了，我很快说：一言既出，驷马难追。。我看了看对面，一个女生真的呆若木鸡，另一个同学和她换了位置说：牛头马面，我们接鼠目寸光，他们二龙戏珠，我们：塞翁失马，焉知非福。咦？怎么又断了？我定睛一看是我们班的伍家乐在第一组，他接不上来了我刚想去帮他可转念一想：他不和我们一组呀！我干什么帮他？于是，便不理不睬，和老师一起倒数：“十，九，八，七，六，。。。。。。”他们输了，我真开心！
到了第三轮，我信心十足。只见老师在黑板上写了一个大大的“写”字。我们不明白老师为什么写“写”字，老师说：“接下来我们来说有关成语故事的成语吧！”老师一边说一边发纸。我是我们这条小龙的龙头，也有一张纸。当老师说：“开始！”我赶快写了一马当先，递给了后面的同学，说：“快！”他写了拔苗助长，然后再给后面的同学。很快，纸条从第二个同学手中传到第四个同学手中，我心想：“还剩一个人了，一定很快！”可是，过了半天，都没见人来交卷。咦?怎么搞的?我拉着第二个同学赶快跑去看。只见他写了井底之蛙，可他还在不紧不慢的说：“‘蛙’字我不会写！”于是，我把第三个同学拉过来，围成一个圈，我在里面，帮他改了错，给了第五个同学。我们都没有回座位，都死死盯着，他不停划动的笔尖。忽然间听见老师说：“第二组第一名！”唉！第一没希望了！只有争第二了！第五个同学是我们班的“迟到大王”“快笔头”，他刷刷几笔，“杯弓蛇影”出现了。只见老师说：“第四组第二名！”我真高兴！结果怎样呢？同学们交上去的纸上错的五花八门，有的字点掉了，有的字捺掉了。。。。。。唉！我们的：“拔苗助长”的“拔”字有一点掉了。可相反最后交的一组一个字都没错，所以他们是第一，我们只得了第二。可惜呀！我想起来二年级时爸爸让我一天抄五个成语，我觉得它对我一点帮助也没有，于是我半途而废了。结果今天捉襟见肘了。真所谓“书到用时方恨少”，知识的学习“冰冻三尺非一日之寒”。
但是，我相信我们不会永远是第二。因为我想起一位围棋手成长的故事。他姓王，他经常在比赛中只得第二名。所以人们取笑他给他起外号叫“王第二”，他背着这刺耳的外号，忍辱负重，暗下决心，卧薪尝胆刻苦训练，终于功夫不负有心人，他在全国的比赛中获得冠军。
我们现在也像王第二一样，只有我们平时多读书，多学习，多积累，才能得第一。
一堂生动有趣的成语作文课结束了！但在我心中这堂课永远没有结束。
