2006－2007学年度下学期语文教研活动计划

2006－2007学年度下学期

语文教研活动计划

一、指导思想：

在学校“科研兴校，科研强校”的办学方针的指导下，强化教师队伍建设，充分利用校本资源，努力提高教师的教研水平，倡导争做“研究型教师”、“专家型教师”。

二、 教研目标： 　

（一）、加强学习，内化理念

1．学课标。进一步领悟课标理念，结合教学实践，理性反思。

2．学理论。学习理论专著和教学杂志，了解教学前沿动态，关注教研热点焦点，围绕校本教研专题，确立自主研究方向。

3．听讲座。请专家做专题讲座，引领方向，指点迷津，提升理论修养。

4．观课例。观摩名师课堂，学习名师经验；组内互相听课，互相学习。

5．记笔记。搜集整理研究资料，积累心得体会，内化理念。

6．写论文。在学习、研究的基础上，结合自己的教学实际，围绕研究专题撰写有借鉴价值的教学案例或教学论文。

7．设论坛。设立教学论坛，搭建交流平台，展示教研成果，展现教师风采。

（二）、注重实践，抓好常规

1、深入钻研教材，了解学生，注意开发和整合资源，精心设计教学方案，正确对待课堂生成，探讨课堂干预策略。

2、充分认识到良好学习习惯对全面提高学生语文素养的意义和作用。要注意紧扣教材，围绕重点训练项目，在日常教学中加强学生基本知识和基本能力的训练，落实三维目标，切实提高学生的语文综合素养。

3．每位老师围绕教研专题上一节随堂研究课。听课不少于10节。

（三）、确立专题，突出重点

本学期教研的专题是：语文课堂教学活动中的生成与干预。生成是一种教学状态，是指实际教学过程中发生、发展与变化；干预是一种教学行为，是对课堂教学活动中的发展变化进行有效的引导与调控。一方面我们要创造课堂生成的条件，使课堂教学充满生命活力，培养学生的创新思维与创造能力；另一方面我们又要对瞬息万变的课堂进行有效的干预，讲求课堂效率，提高教学质量。本学期

主要研究的方向：

1．语文课堂中的预设生成与非预设生成

2．语文课堂干预的意义、原则、策略、问题等

3．用语文的方式干预语文课堂的有关案例。

（四）、规范管理，讲求实效

1．每周三下午两节课后参加教研活动，实行考勤制度，4：10分考勤。

2．每次教研活动须做教研笔记，笔记内容与本学期研究专题有关。笔记可以摘抄，但必须有随感。

3．每位老师在第13周前围绕专题完成一篇教学案例或教学论文，形成文字材料，在小组内进行交流。第13周前每个年级组至少推选一篇拟在学校教学论坛进行交流。

三、组织形式：

本学期的教研活动分三个阶段：理论学习----撰写论文----论坛交流

组织形式：理论学习：大组；撰写论文：小组；论坛交流：全校

四、本学期教研活动安排