初冬有暖阳，求索在路上。为了深入理解和落实新课标的精神，准确把握新课标的内容和变化，把新课标的教育理念和基本要求与课堂教学相结合，更好落实“双减”政策，2023年12月13日，华师附小数学中心组以“践行新课标 构建新课堂”为主题的第六次教学研讨活动又一次拉开了帷幕。
本次活动特邀小学数学教学专家魏汉陵老师指导，华中师范大学教育学院白颖颖老师、华师附小甘爱民副校长和全体数学教师共同参与研讨。
活动第一个环节，由青年骨干郑娟老师带着104班的孩子们进行课例展示。她上课的内容是一年级上册《9加几》。郑老师从学生已有知识和生活经验出发，设计参观光明小学的真实情境，让学生从现实的问题情境中发现并设计简单的数学问题，再通过观察、操作、讨论，交流，探索解决问题的方法。课堂上，郑老师引导学生“看、摆、说、写”，借助多种方式去理解和掌握“凑十法”。学生经历从具体形象思维逐步向抽象思维过渡的过程，体会数形结合和转化思想在数学学习中的价值，发展了数学思维能力。整节课，郑老师耐心地引导学生通过移圆片、圈一圈等活动，用数形结合的方式理解算理，掌握算法，最终获得计算操作技能。
教而有研则深，研而有悟则进。课例展示结束后，老师们聚在一起进行研讨交流。首先，郑老师回头看课，总结得失。她针对核心素养中的关键词“运算能力”，提出如何体现算法的多样化。接着，数学组老师们针对计算课的板书、教学重点以及前测的学情进行了讨论。
李主任认为，郑老师的这节课引导学生弄清了计算方法的来龙去脉，讲清了算法背后的道理，感悟了算式之间的关联，促进了学生推理意识的形成。
魏老师认为，1.郑老师这节课口算设计巧，为新课知识迁移铺垫。2.课堂中当“9+4”出来后，郑老师把数学问题“放下去”，使每个学生都可以进入到解决问题的过程中去，使学生解决问题的能力与思维水平不断得到发展。最后，魏老师提出两点建议：1.课中师一直追问怎么算的？生不会说，前期如何奠基语言模板，是否可以考虑编儿歌。2.一次“放”和“收”的过程组成一个完整的教学环节，收到哪里为止？计算课教材算法是重点，多样化算法中要抽出基本范式，保证人人都行。
白老师认为，在让学生摆圆片的过程中，边摆边说，内隐的思维如何外显？能不能画一画、说一说，或者分步摆，一步一步来。
甘校长认为郑老师的课巧妙引导明算理，充分实践得算法，寓教于乐解难题，主旨鲜明强素养。课无完美，反思为上。甘校长期望郑老师能不断完善教学细节，营造更为浓厚的教学氛围，构建学为中心的生态课堂。
评课结束后，刘玉惠老师就五年级上学期《数学广角-植树问题》进行了说课。刘老师对比各个版本教材、根据具体的学情确定了本节课的教学目标，说出了该课在单元中的地位、教学重难点以及课堂实施的预设方案。魏老师指出本课的关键是教学生画图找数量关系，本课的核心思想是化繁为简、以简驭繁，最好能跳出植树上升到思想方法。
教无涯，研无止。勤于实践，方能磨砺课堂；深耕教研，才能柳暗花明。数学组的老师们将继续以新课标理念为导向，在数学课堂上勤劳耕作，种数学的眼光，开思维的花，结素养的果实。
