为了贯彻落实教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》，深入领会习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，将课本内容与学生社会实践相结合，帮助学生开阔眼界、增长知识，提高他们的创新精神和实践能力，4月26日，华中师范大学附属小学南湖校区“博雅少年行”博物馆课程研学活动顺利开展。本次活动地点为华中师范大学生物博物馆。
为了贯彻落实教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》，深入领会习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，将课本内容与学生社会实践相结合，帮助学生开阔眼界、增长知识，提高他们的创新精神和实践能力，4月26日，华中师范大学附属小学南湖校区“博雅少年行”博物馆课程研学活动顺利开展。本次活动地点为华中师范大学生物博物馆。
华中师范大学生物博物馆集生物学科研、教学与科学普及功能为一体，依托于华中师范大学生命科学学院，建成了以1924年开始搜集的近25万份生物标本为核心展示内容的综合型生物博物馆。以探索自然奥秘、传播科学文化、服务人才培养为宗旨。陈列展示区共16个展厅，体现了生物物种千奇多样，异彩纷呈以及生命的神奇和伟大。
下午，参与学生于学校科学教室集合，同学们热情高涨，对于本次活动十分期待。带队老师讲解了本次活动注意事项，强调了整场活动的目的，希望同学们能够有所收获。集合完毕后，学生分组列队，向南门进发，在南门乘大巴前往。路途中，同学们欢声笑语，热烈地讨论着本次活动，对于本次活动充满期待。
到达华中师范大学生物博物馆门口后，带队老师组织合影，并分发学习单，明确本次活动的目的。同学们仔细研读学习单后，分组进行了参观。
参观过程中，同学们对博物馆中的展品展现出浓厚的兴趣，跟随着讲解员的步伐，以生命系统演化为主线，感受着动植物演化的奥秘。
在“鳍之漪（鱼）”展厅前，同学们纷纷驻足观察着一具中华鲟古生物化石。讲解员介绍到：中华鲟是一种大型的溯河洄游性鱼类，被誉为“水中大熊猫”，曾是恐龙的小伙伴。但近几年，中华鲟野外生存状况堪忧，全球的27种鲟鱼中，有23种濒临灭绝……走出展厅，同学们深受触动，在笔记本上写到“我们要爱护环境，保护大自然，保护野生动物。”
在“氧之源（蓝细菌）”展厅中，同学们对四周的展板展现出了浓厚的兴趣，在一个显微镜展品前依次观察标本。水中的蓝细菌是原核生物，学名蓝藻。在所有藻类生物中，蓝藻是最简单、最原始的一种。蓝藻是单细胞生物，没有细胞核，和细菌一样，蓝藻属于“原核生物”。
走入“羽之纷（鸟）”的展厅时，同学们被一个个鸟类动物的标本所震撼。讲解员依次讲解着各种鸟类的学名、习性、生存方式，同学们全神贯注，认真、细致地观看着每一个标本，也时不时地提出自己的问题，与讲解员积极互动，讲解员一一解答。
“文昌鱼不是鱼，白天在海底，晚上上升，是现存最古老的脊索动物；中华鲟外形似鲨鱼，全身是软骨；小黄鱼和大黄鱼不是一种鱼；大熊猫和小熊猫一种生物……”在参观完博物馆之后，三（六）班的向可馨在自己的笔记本上写满了知识。她说：“今天参观的生物博物馆展品很丰富，学的知识很多，我要把今天学到的都告诉爸爸妈妈。”
活动结束后，同学们认真完成了报告单。
同时，制作了相关的科普视频。
华中师范大学附属小学南湖校区“博雅少年行”博物馆课程研学活动的顺利开展，体现了学校领导始终坚持以学生为主体的原则，以提升学生综合探究能力为导向设置实践活动。本次活动将理论与实践相结合，两者相互促进，作为课本知识的延伸与拓展，开拓了学校学生的眼界，培养了学生的科学意识与实践能力，是学校博物馆研学课程的成功尝试。学校将继续坚持“启蒙养正、悦纳发展”的办学理念，秉持“求知有道，积善成德”的校训，着力培育主动健康发展的阳光少年。
