“六月人归花满地,随时雨过翠连天”，在这炎炎夏日，6月2日上午八点半，洪山区和东湖新技术开发区的两区“空中教研”活动在华中师范大学附属小学南湖校区举办。本次到场嘉宾有华中师范大学人工智能学部张屹教授、洪山区教育信息技术中心张辅纯副主任、洪山区信息科技教研员秦雪红老师、东湖高新区信息科技教研员李媛老师、华大教育集团刘红云副部长、华师附小宋涛校长和华师附小南湖校区彭静，以及洪山区和东湖新技术开发区的所有信息科技教师。
活动第一项，洪山区教育信息技术中心张辅纯副主任致欢迎辞。
洪山区教育信息技术中心张辅纯副主任向来自东湖新技术开发区的各位领导和教师表示欢迎，向承办本次活动的华师附小宋涛校长及其信息技术团队表示感谢，同时也热烈欢迎来自线上的宁夏贺兰县第一小学和西藏拉萨市实验小学的老师和同学们。洪山区和东湖新技术开发区不仅在地域上交互交融，在教学教研中也相互学习、共同进步。在两区信息科技教研员的带领下，教学教研活动开展的有声有色，同时，两区信息科技教师队伍在专业素养和教学能力两方面也都得到了成长。两区信息科技教学教研活动的顺利开展也离不开武汉市教科院现代教育技术中心丁军老师的大力支持。张辅纯副主任表示，信息科技是发展最迅猛的学科，也是知识更新最快的学科，老师需要及时更新自己，保证不被时代所淘汰。自2022年新课标颁布后我们不能再穿新鞋走老路，而是需要改变教学理念，将技术转变为科技，将知识导向转变为素养导向。信息科技教师需要从模式上、教学教法上进行转变，基于信息科技大胆实践，从而聚焦核心素养、践行新课程标准。
活动第二项，华师附小宋涛校长进行经验分享。
宋涛校长进行“智慧创新、深度融合、创建教育生态”的主题经验分享，对华师附小的信息科技课程的建设发展成效、深度融合成果和智慧校园建设应用模式三方面进行了详细的介绍。华师附小积极探索新课程标准下的教育均衡发展样板，并通过一次次的探索，获得了来自全国省市区各级的肯定。华师附小作为一所省级示范学校，多年来坚持在信息化发展道路上不断探索和实践。学校非常重视信息科技课程的建设实施，深入挖掘信息科技教育的内在优势，准确把握信息科技教育发展趋势，重视结合学生实际开展创新性的教学和实践活动。学校将信息技术的发展与课程进行深度融合，实现了信息技术在各学科中的全覆盖，并在深度应用中取得了许多成果。秉承着在实践中总结经验，在经验中反思助推实践的理念，华师附小信息科技教师在全国省市区各级信息技术融合课堂教学比赛、课题研究、论文撰写、教学资源制作和应用推广中广受好评，部分教师成长为省市区学科带头人、优秀青年教师并逐渐成为该学科领头羊。华师附小在智慧校园建设的道路上一直砥砺前行，学校已经完成四星级智慧校园的建设，正在申报五星级智慧校园，并在原有的信息化基础上完成了新挑战和抓住了新机遇。华师附小在探索智慧校园的道路上感谢各级领导和专家的帮助和指正。
活动第三项，“同课异构展示”。东湖高新区和洪山区分别推荐并展示了的一节围绕二进制的不同教学和学习方式的研讨课课堂。该活动在前期准备阶段经过了多次研讨，要十分感谢武汉市教育科学研究院丁军老师和两区信息中心教研员们对课程设计的大力支持。
首先由东湖新技术开发区信息科技教研员李媛老师介绍展示课《听“光子号”对你说》。
该课是光谷六小的郭成老师所执教的一节新课标创编课。二进制知识在小学、初中高中都有涉及，但是侧重点不同，对于小学生而言，二进制有些陌生。如何在课堂上带领学生发现生活中的二进制？如何有效设计教学环境让学生学会二进制与十进制之间的转换？如何落实新课标中运用多学科知识解决生活实际问题的要求？在郭成老师将生活情景与学科特色相结合，展现了有特色、课堂开放环节清晰、有亮点、有深度的信息科技课堂，同时，也展现了上述三个问题的答案。
本节展示课创设了“了解光子号背后的二进制编码技术”的情境，通过将信息科技课程与实际生活相结合，将抽象的二进制知识具体化，帮助学生促进整体思维学习和发展。通过引导运用多学科知识探索二进制编码，学生掌握了二进制数转换为十进制数的方法。培养学生数字时代的思维方式，学会运用信息技术解决问题，激发学生对数字化世界的好奇心和探索欲望。培养了学生的创造力、问题解决能力和跨学科思维。本课设计符合信息技术新课标的要求，使学生能够将所学知识应用于实际情境，帮助学生更好地理解信息技术的应用和意义。
接下来是由洪山区信息科技教研员秦雪红老师介绍华中师范大学附属小学从相淼老师的展示课 《隐形守护者——初识二进制编码》。
教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上演讲中曾指出数字教育应是公平包容的、更有质量的、适合人的、绿色发展的和开放合作的。从相淼老师这节课由华师附小、宁夏贺兰县第一小学以及西藏拉萨实验小学的学生一同参与课，采取三地同授的模式，体现了教育的均衡发展。
该课程有六大特点，一，采取项目化学习方式，学习内容与时俱进，将课程与网络安全相关联，项目驱动意在提高学生的网络安全意识。二，创设真实化的情景，让学生感知体验，让枯燥的知识趣味化，结合武汉灯光秀和游戏闯关激发学生学习兴趣。三，创新教学方法，将线上与线下结合的混合式教学模式落实到课堂，学生通过教师推送的微课自学，在游戏中急智思辨尝试探索，主动发现密码破解密码创编密码，不断提升相关素质素养。四，运用数字性评价来精准施教，通过问卷星进行智能学情监测，适时关注学生学习状态，将过程性评价和总结性评价贯穿始终，体现大数据为教学服务，做到以评促教和以评促学。五，注重价值导向，落实立德树人的根本目标，在教学目标落实的过程中进行情感渗透，结合武汉抗疫让学生了解当下生活的来之不易，这样践行了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的教育理念。六，发挥集团优势进行教育均衡化的实践探索，数字技术的广泛运用为实现教育资源均衡化、缩小城乡校际之间的差距带来了契机。该课通过数字化转型的尝试，采取三地同授的教学模式，让华师附小的学生和宁夏贺兰县第一小学以及西藏拉萨实验小学的学生同上一堂课，共享优质教学资源。从相淼老师考虑三地学生生活背景和信息素养的不同，多次调整教学设计，修改任务梯度，进行远程在线辅导，与三地学生互动交流，确保课程有条不紊的进行。
从相淼老师通过游戏闯关让学生一步步深入的自主学习二进制和十进制之间的相互转换，最后结合学习内容，应用二进制和十进制转换的方法设置密码游戏，帮助学生加深对二进制编码的学习，深刻贯彻教育“四大支柱”，落实“学会学习、学会共处、学会做事、学会做人”的理念，并且对每个环节都进行了评价，在授课时也通过数据对学情进行智能诊断。
从相淼老师在课程中也对线上的其他地区学校实时进行在线提问和答疑。
活动第四项，圆桌会议三方评价，分别是专家点评、教师自评、观众互评。
首先是华中师范大学人工智能学部张屹教授对两节展示课进行精彩的点评。张屹教授对本次展示的两节课表示充分的肯定，也为两位授课教师提出中肯的建议，期待两区教师能大胆创新探索发现，将新课标落实到信息科技课程当中。
紧接着两位授课教师就展示课分别从创作历程、创意灵感、二进制与生活的切入点进行说明。
随后，林雅敏老师点评了课程中情景化和游戏式教学的运用，方静老师就课程核心素养的落实进行点评，郭维彬老师则是以学生为中心的学习活动设计与评价进行了评价，王学璠进一步点评两节课大单元及项目式学习的思考与探索。
最后，与观众也进行了提问回答互动。
活动第五项，颁发证书，并对两位授课教师从相淼老师和郭成老师的展示课予以肯定。
“聚焦核心素养·践行课程标准”2023洪山区、东湖新技术开发区信息科技“空中教研”活动落下帷幕。最后，再次感谢所有参与者和支持者的关注与付出，期待下一次活动可以带来更多的惊喜和收获！
