夏之美，在于蓄势勃发；教之美，在于钻研提升。为更好地促进教师专业发展，提高教师的教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，2024年4月29日下午，华师附小数研组以“聚焦核心概念 落实核心素养”为主题的课例研讨活动在生贵厅如期举行。此次活动特邀武汉市教科院小学数学教研员张灿老师莅临现场指导，甘爱民副校长、课程中心李丹主任、华师附小全体数学教师以及华师大教育学院的实习生们全程参与。
本次活动由李丹主任主持，主要包括三项内容：一是华师附小优秀青年教师沈芹执教六年级数学广角《鸽巢问题》并说课，二是张灿老师针对本节课进行点评指导，三是张灿老师为老师们答疑解惑。
课堂展示
活动开始，沈芹老师执教六年级的数学广角《鸽巢问题》一课。在课堂中，沈老师通过“猜花色”游戏导入，引入了本课的研究方法：依托直观体验，感悟原理特征。沈老师先让学生摆一摆、画一画或写一写，让学生在一系列的操作活动中，经历“数学证明”；然后引导学生对“总有”“至少”“商+1”“物体数”“抽屉”进行思辨，理解建模原理；最后拓展应用到生肖、生日等，丰富学生对模型的感知，促使学生在应用中持续感悟建模的意义。沈老师课堂上以学生为主，鼓励学生合作交流，大胆发言，给予学生充分的展示空间。
教学说课
课后，沈老师就教材的编排意图、价值取向以及实施这节课的困点进行了说课，分享了自己的理解和思路，并提出了磨课过程中的困惑：鸽巢问题如何命名？摆法与笔筒顺序无关，表示方法五花八门，是否需要规范？本节课中反证法如何处理？
研讨环节
说课环节结束后，市教研员张灿老师针对沈老师的课进行了点评。张老师首先肯定了沈老师的课扎实，激趣导入-动手操作-多元表征-方法渗透-充分建模，想要的都有体现和展示。然后说到《鸽巢问题》这节课很抽象，难在理解、难在感悟、难在建模。如果想要留下特别深刻的东西，要考虑打破常规，在某个点上大胆尝试。最后强调小学数学一定要站立儿童立场，向学生借智慧。
评课结束之后，数学组老师们针对本节课的内容提出了自己的想法，针对老师们的问题，张灿老师都耐心地进行了解答。最后，甘校长对本次活动进行了总结，期待老师们研有所获，研以致用。
心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。华师附小数学组的老师们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！我们始终坚信：“研”途一路花开，众行定将致远！
